Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа сельского поселения «Село Большая Картель» Комсомольского муниципального района Хабаровского края (МБОУ СОШ с/п «село Большая Картель»)
Дата создания образовательной организации: школа открыта в 1978 году.
Учредитель: Администрация Комсомольского муниципального района Хабаровского края
Здание школы - трехэтажное кирпичное, постройки 1979 года. Общая площадь здания 3179 кв.м. Здание находится в удовлетворительном состоянии. Отопление централизованное, вода питьевая нецентрализованного водоснабжения, соответствует СанПиН, канализация работает. Все учебные кабинеты имеют естественное и искусственное освещение. Над классными досками установлены светильники. Уровень искусственного освещения, воздушно-тепловой режим соответствуют санитарным нормам. Состояние помещений школы соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной безопасности, что подтверждено заключениями соответствующих надзорных органов. Школа имеет систему оповещения при пожаре с выводом на пульт охраны ПЧ-93, систему видеонаблюдения, «тревожную кнопку» с выводом сигнала на «112». Для обучающихся с ОВЗ школьное крыльцо обеспечено пандусом. Системы жизнеобеспечения находятся в рабочем состоянии и соответствуют требованиям. Имеется доступ к информационным системам, действует система Wi-Fi. Созданные материально-технические условия достаточны для реализации образовательных программ.
В послевоенные годы, когда на месте дремучего леса и непроходимых болот в 1946 году возникло село Большая Картель, на берега озера Хумми приехали первые переселенцы. Здесь был организован леспромхоз, и население стало потихоньку прибывать: семьи лесозаготовителей, железнодорожников, строителей, работников пекарни, столовой, магазина… Рождались и подрастали дети, для которых нужна была школа.
И в 1949 году была открыта начальная четырехлетняя школа, директором которой была Т.Г. Галкина. В 1952 году открылась семилетняя школа, директором которой стала Л.А. Коротыгина.
Поселок рос, детей прибавлялось, в 1957 году было закончено строительство новой средней школы на 280 мест. Здесь трудились замечательные, талантливые педагоги. (Галкина Т.Г., Коротыгина Л.А., Рудова А.М., Афанасьева Т.К.). До 1979 года школа была деревянная, двухэтажная и находилась в центре посёлка. Возле школы силами учителей и учеников был разбит сад и парк.
В 1979 году школу перевели на территорию военного городка в новое трехэтажное кирпичное здание. Для работы в ней приехали новые педагоги. Здесь, кроме учебных кабинетов, были замечательный спортивный и актовый залы, мастерские для мальчишек и кабинет домоводства для девочек, где они не только учились готовить, но и могли освоить азы таких востребованных в то время профессий, как швея и секретарь-машинистка.
В 1984 году директором школы стала Людмила Степановна Бизимова. Под ее руководством школа стала центром гражданско-патриотического воспитания.
За заслуги в обучении и воспитании учащихся, Людмиле Степановне было присвоено почётное звание «Заслуженный учитель школы Российской Федерации». С марта 1990 года Бизимова Людмила Степановна назначена на должность начальника управления образования Комсомольского района. Её деятельность была направлена на обеспечение реализации основных направлений государственной образовательной политики на муниципальном уровне, что подразумевает организацию учебного процесса, методическую поддержку педагогов и создание условий для всестороннего развития учеников. Педагогический опыт Л. С. Бизимовой — это пример эффективного управленца в системе образования, чей вклад был официально признан государством через присвоение высокого звания.
Сегодня педагогический коллектив школы — это двадцать два преподавателя старших и начальных классов, дошкольных групп. Все они профессионалы – опытные и молодые, талантливые, энергичные, мудрые и терпеливые. За многолетний творческий труд, значительный вклад в развитие системы образования Комсомольского муниципального района педагоги неоднократно награждались почетными грамотами и благодарностями руководства школы, главы администрации сельского поселения, управления образования Комсомольского муниципального района, министерства образования и науки Хабаровского края. Звания «Почетный работник сферы образования Российской Федерации» удостоены Ирина Ивановна Гыскэ, Наталья Александровна Павлова, Светлана Евгеньевна Попенко, Лариса Радиковна Хафизова.
Сейчас, в одном здании соседствуют музыкальная школа и 2 дошкольные группы. Так что для дошколят эти стены становятся родными с самого раннего детства, а учеба начинается в привычной обстановке, только на смену воспитателю приходит первая учительница. И для желающих заниматься музыкой здесь тоже всё рядом.
Сегодня в школе открыт Центр «Точка Роста» естественно-научной направленности. Основой центра является современная материально-техническая база. Школа пополнилась цифровыми лабораториями по физике, химии, биологии, ноутбуками. Это позволяет реализовать несколько направлений деятельности: проведение уроков по химии, биологии, физике, технологии с применением высокотехнологичного оборудования, что делает процесс обучения более наглядным и практико-ориентированным.
Школа в Большой Картели исторически выполняла функцию не только образовательного учреждения, но и центра общественной жизни, где многие педагоги начинали свой профессиональный путь, получая первую педагогическую закалку. Учащиеся, закончившие школу, стали медиками, учителями, инженерами, капитанами дальнего плавания и речного флота, офицерами. Некоторые возвращались в родную школу: Бутолин Павел Николаевич, работал учителем физкультуры, Макарова Светлана Анатольевна и Павлова Наталья Александровна- учителя литературы и русского языка, Серёгина Татьяна Васильевна - учитель географии, Васильева Елена Александровна – учитель истории и обществознания.
Школа поддерживает традиции качественного 
образования и предоставляет возможности для индивидуального развития учеников, сочетая классические подходы с современными требованиями законодательства к формам получения образова
ния.
Гордостью школы является Военно-патриотический клуб «Витязь» - из самых активных и успешных общественных объединений Комсомольского района Хабаровского края. Основная деятельность ВПК «Витязь» направлена на воспитание патриотизма, гражданственности, а также физической подготовки молодёжи. Курсанты клуба регулярно принимают участие в различных соревнованиях и военно-спортивных играх. Клуб тесно интегрирован в систему юнармейского движения, что позволяет его воспитанникам участвовать в широком спектре патриотических мероприятий. Команда «Витязь» показывает стабильно высокие результаты. По состоянию на текущий сезон, команда имеет 20 первых, 3 вторых и 5 третьих мест в различных категориях соревнований.
В школе есть и другие объединения дополнительного образования: «Научная лаборатория открытий», которой руководит учитель высшей квалификационной категории Мартилова Людмила Леонидовна. Под её руководством обучающиеся разрабатывают научные проекты, пишут исследовательские работы, с которыми успешно участвуют в различных конкурсах и фестивалях, таких как «Высший пилотаж», «Большие вызовы» и других.
Для развития творческого потенциала учащихся в школе работают театральная студия, медиацентр и хореографическая студия «Импульс», где под руководством педагога дополнительного образования Анисимовой Юлии Сергеевны ребята украшают своими выступлениями школьные, сельские и районные праздники.
С 2024 года в школе работает молодой талантливый педагог дополнительного образования Ильченко Елизаветы Сергеевны. Она обучает ребят основам программирования и искусственного интеллекта. Ребята являются победителями конкурса «Большие вызовы», в 2026 году команда под руководством педагога стала победителем международных конкурсов «Мир крипто» и «Неизвестная война». Учащихся пригласили для награждения в правительство Хабаровского края.
С 1 сентября 2023 года в школе работает музей «Истоки». Руководителем музея является увлечённый человек, учитель истории и технологии Владимир Сергеевич Шерстнев.
Вместе с командой ребят-единомышленников они собирают материал по истории села и школы, оформляют постоянные экспозиции, организуют временные выставки. Ребята познают историю родного края в неразрывной связи с историей своей семьи и страны, учатся быть достойными гражданами государства.
Школа встречает ребят и родителей светлым крыльцом, уютными кабинетами, зелёными холлами. Создание уюта, грамотная организация учебно-воспитательного процесса, работа с педагогическим коллективом – это заслуга директора Хафизовой Ларисы Радиковны.
![МБОУ СОШ с/п "Село Большая Картель".](/netcat_files/34/374/39430_1_1_.jpg "МБОУ СОШ с/п "Село Большая Картель"")
Формы образования
Статья 17 Закона носит название «Формы получения образования и формы обучения», и говорит о том, что в РФ образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
Формами получения образования являются получение образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность, либо вне такой организации (в двух разных вариантах — семейное и самообразование).
Соответственно, формами обучения являются: очная, очно-заочная, заочная, семейное образование и самообразование.
В МБОУ СОШ с/п «Село Большая Картель» предусмотрено обучение по следующим формам:
Классификация форм получения образования и форм обучения — относительно новое явление для российского образования. Особо отметим, что Закон не дает преференций ни одной из форм, все они являются равными. В этом смысле российское законодательство является одним из наиболее либеральных, если сравнивать регулирование данных вопросов, например, с европейскими и иными зарубежными странами, где зачастую общее образование либо обязательно получается в образовательной организации, либо иные формы получения образования дискриминируются.
В нашей же стране формы получения образования равны, дети, освоившие образовательную программу соответствующего уровня общего образования, имеют равные права, в том числе право пройти итоговую аттестацию, подтверждающую факт освоения программы, что в дальнейшем дает право на доступ к иным уровням образования.
Такое решение обеспечивает возможности по существенному варьированию содержания образования. Семейное образование и самообразование позволяют добиваться результатов, закрепленных соответствующим стандартом, с максимальным учетом интересов, особенностей обучающегося, его склонностей, состояния здоровья, и т.п. Фактически признание равенства форм получения образования означает широкие возможности семей по организации образования своих детей в том ключе, который представляется им оптимальным.
Выбор формы получения образования и формы обучения для своих детей осуществляют родители (до достижения ими совершеннолетия либо до получения основного общего образования). Кроме того, что ч. 4 ст. 17 Федерального закона № 273-ФЗ допускает сочетание различных форм получения образования и форм обучения. Возможных сочетаний может быть достаточно много. Отказывать в выборе сочетания форм получения образования также незаконно.
Вместе с тем, представляется, что такая возможность должна быть реализована через такой инструмент, как обучение по индивидуальному учебному плану. Выбор родителями, например, формы получения образования в виде обучения в образовательной организации, но при этом изучения, например, русского языка и литературы в форме семейного образования крайне сложно реализовать в аспекте оформления государственного (муниципального) задания образовательному учреждению, а также расчета нормативных затрат на такую «усеченную» услугу. В этом смысле реализация индивидуального учебного плана технически существенно проще для оформления. Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, если иное не установлено Законом.
Формы обучения по дополнительным образовательным программам определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.
Таким образом, стандарт должен определить для каждого уровня образования, можно ли его получать в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне таких организаций, а также может ли оно быть получено в различных формах: очной, очно-заочной, заочной.
Для общего образования указанные вопросы конкретизированы в том числе и в самом законе. В ч. 2 ст. 63 Закона говорится о том, что общее образование может быть получено в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, а также вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в форме семейного образования. Среднее общее образование может быть получено в форме самообразования. Таким образом, форма самообразования не допускается на более ранних ступенях, чем среднее общее образование.
Согласно ч. 3 ст. 17 Закона, обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Указанная третья часть устанавливает следующее. Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, бесплатно. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе.
Фактически это означает, что публичная власть принимает на себя обязательства по бесплатному обеспечению прохождения аттестации для обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы, в какой бы форме они ни обучались. Те, кто учится в форме семейного образования или самообразования, будут зачислены в организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, на период прохождения аттестации, и пройдут ее бесплатно. В данный момент именно это и понимается законом под экстернатом — лица, зачисленные для прохождения аттестации, считаются экстернами. Экстернат не является ни формой получения образования (их две — в организации, либо вне ее, в качестве семейного образования или самообразования), ни формой обучения (очное, очно-заочное, заочное). Экстерн — лицо, которое, обучаясь в форме семейного образования или самообразования, зачислено в организацию для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Фактически, экстернат — это форма прохождения аттестации в образовательной организации, когда само образование было получено в иной форме (в семье или самостоятельно).
В данном аспекте к лицам, осваивающим основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования, закон приравнивает и тех детей, которые обучаются по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе.
При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе.
Частью 5 ст. 41 Закон устанавливает, что для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении, создаются образовательные организации, в том числе санаторные, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для таких обучающихся. Обучение таких детей, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, может быть также организовано образовательными организациями на дому или в медицинских организациях. Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей).
Обучение на дому также не является ни формой получения образования, ни формой обучения. Это обучение в образовательной организации в соответствующей (например, в очной) форме обучения. Однако это такое обучение в образовательной организации, которое организовано не на территории этой организации. Оно проходит либо на дому у обучающегося, либо в медицинской организации. Но, несмотря на фактическое место обучения, это именно обучение в данной образовательной организации, обучающийся зачисляется туда в качестве учащегося, имеет все права и обязанности учащегося на все время освоения образовательной программы.
В заключение необходимо подчеркнуть, что индивидуальный учебный план должен обеспечить освоение имеющейся образовательной программы (со всеми вытекающими последствиями в отношении структуры и объема обучения). Прохождение же аттестации экстерном также производится на основании имеющейся образовательной программы. Таким образом, первична, в любом случае, образовательная программа образовательного учреждения. Все вопросы (сочетания форм обучения и форм получения образования, прохождения аттестации экстерном, индивидуальных учебных планов и т.п.) могут решаться только с учетом анализа конкретного содержания образовательной программы.
Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике
